서울 고속버스터미널 역대급 대변신! 버스 터미널 지하화를 통한 콤팩트 시티 조성

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 서울 고속버스터미널 역대급 대변신! 버스 터미널 지하화를 통한 콤팩트 시티 조성 오랜 시간 서울의 상징적인 관문 역할을 해 온 서울고속버스터미널 부지가 대규모 입체 복합개발을 통해 역사적인 대변신을 준비하고 있습니다. 노후화된 터미널 시설 전체를 지하로 통합하고, 그 지상 공간에 업무, 주거, 문화, 상업 시설이 집약된 미래형 콤팩트 시티를 조성하는 혁신적인 계획입니다. 서울시는 이 프로젝트를 통해 고속버스터미널 일대를 글로벌 핵심거점이자 활력 넘치는 도시 공간으로 재창조하여 서울의 도시 경쟁력을 한 단계 끌어올린다는 방침입니다. 서울고속버스터미널 지하로 내려가는 터미널, 지상 공간의 혁명적 변화 1970년대에 건설된 서울고속버스터미널은 노후화가 심화되었고, 광활한 지상 주차 공간과 고속버스의 빈번한 진출입은 강남 일대의 교통 체증과 도시 미관을 저해하는 주된 원인으로 지적되어 왔습니다. 이 문제를 해결하기 위한 방안으로, 경부·영동·호남선 터미널 기능을 모두 지하로 통합하고 현대화하는 계획이 추진됩니다. 터미널 지하화의 가장 큰 효과는 바로 교통 개선입니다. 민간 사업자는 공공기여를 통해 고속버스가 지상 일반 도로와 섞이지 않고 지하 터미널로 곧바로 진입 및 이탈할 수 있는 지하 직결차로를 신설하여, 지상부 교통량을 획기적으로 줄이고 만성적인 혼잡을 해소할 수 있을 것으로 기대됩니다. 또한, 지하철 트리플 역세권과의 환승 동선도 효율적으로 개선되어 이용객의 편의성이 대폭 향상될 전망입니다. 고속버스터미널의 지하화는 지상의 공간을 시민들에게 돌려주어 도시 환경을 획기적으로 개선하는 기반을 마련합니다. 서울고속버스터미널-1 초고층 건물과 문화가 어우러진 콤팩트 시티 설계 고속버스터미널 지하화로 확보된 지상의 광활한 공간에는 업무, 판매, 숙박, 주거, 문화 기능을 수직적으로 집약한 초고층 복합 시설, 즉 콤팩트 시티가 조성됩니다. 민간 사업자가 제안한 구상안에 따르면, 최고 높이는 지상 60층 이상이 될 것으로 보여 강남권의 새로운 스카이라인을 형성할 ...

책 재밌게 읽는 아이로 키우는 부모의 역할: 책 싫어하는 아이 맞춤형 상호작용 FAQ

 책 재밌게 읽는 아이로 키우는 부모의 역할: 책 싫어하는 아이 맞춤형 상호작용 FAQ


책 싫어하는 아이에게 필요한 것은 억지 독서가 아니라 부모의 섬세한 상호작용이며, 책 싫어하는 아이가 책을 자연스럽게 흥미롭게 느끼도록 돕기 위해서는 부모의 반응 방식과 환경 조성이 핵심이다.


왜 부모의 상호작용이 독서 흥미를 결정할까?


아이의 독서 경험은 대부분 부모와의 상호작용에서 시작된다. 부모가 어떤 태도로 책을 대하는지, 어떤 방식으로 읽어주는지에 따라 아이의 책에 대한 감정이 형성된다. 책을 학습 도구가 아닌 즐거운 순간으로 경험시키는 부모의 태도가 독서 흥미 형성의 출발점이 된다.

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책 싫어하는 아이에게 부모는 무엇을 먼저 해야 할까?


먼저 아이가 책을 싫어하는 이유를 관찰하는 과정이 필요하다. 글자가 부담스러운지, 관심사와 맞지 않는지, 읽기보다 다른 활동을 선호하는지 원인을 파악해야 한다. 원인을 알면 해결 방법은 훨씬 명확해진다. 이유를 파악하는 부모의 세심한 관찰이 독서 흥미 전환의 첫 단추가 된다.


부모가 책을 읽어줄 때 가장 중요한 요소는 무엇일까?


읽어주기의 핵심은 감정이다. 목소리 톤, 속도, 표정, 이야기의 분위기를 살리는 연출이 아이의 집중도와 흥미를 자연스럽게 끌어올린다. 아이는 내용을 이해하기보다 이야기의 리듬과 감정 흐름에 반응하며, 이 과정에서 책 자체를 긍정적으로 기억하게 된다. 짧고 몰입도 높은 읽어주기가 특히 효과적이다.

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책을 놀이와 연결하면 어떤 변화가 생길까?


책을 놀이처럼 연결하면 아이의 책에 대한 긴장감이 사라진다. 책 속 장면을 따라 연기하거나, 등장인물과 관련된 장난감을 활용하는 방식은 아이가 책과 이야기 세계를 자연스럽게 즐기도록 만든다. 놀이형 독서는 아이가 스스로 책을 선택하는 계기를 제공한다.


부모가 책 선택에 개입해야 할까?


기준을 정해주되 선택은 아이에게 맡기는 것이 좋다. 아이가 좋아하는 캐릭터, 색감, 관심 분야가 반영된 책일수록 손이 먼저 가게 된다. 책 싫어하는 아이에게는 글이 많은 책보다 그림 중심의 간단한 구조가 적합하다. 선택권을 주는 경험이 독서에 대한 자율성을 높인다.

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아이가 책을 금방 덮어도 괜찮을까?


아이의 독서는 완독 여부가 중요하지 않다. 흥미가 사라지는 지점을 존중해야 한다. 책을 덮는 행동도 독서 흐름의 일부이며, 아이가 스스로 조절할 수 있다는 긍정적 경험으로 이어진다. 완독을 목표로 잡으면 독서가 또 하나의 숙제가 되기 쉽다.


독서 거부가 심한 아이에게 부모는 어떤 말투를 사용해야 할까?


압박감 없는 중립적인 말투가 효과적이다. “읽어볼까?” “이 장면 재미있지 않아?”처럼 가벼운 제안은 아이의 부담을 줄인다. 비교, 지적, 기대를 표현하는 말투는 독서 거부를 강화한다. 부모의 말투는 아이의 독서 감정을 결정짓는 중요한 요소다.

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책 대신 디지털 기기를 선호하는 아이는 어떻게 도와야 할까?


디지털을 대체하려 하기보다 연결해주는 접근이 현실적이다. 책 내용과 관련된 영상을 보여주거나, 이야기 속 동물이나 사물을 실제 이미지로 비교해보는 활동은 아이가 책과 디지털의 차이를 자연스럽게 이해하도록 돕는다. 조절된 디지털 활용은 책 흥미를 키우는 징검다리가 될 수 있다.


부모의 책 읽는 모습은 정말 영향이 있을까?


부모가 책을 읽는 모습은 아이에게 가장 강력한 모델링이다. 부모가 편안한 자리에서 책을 펼치는 순간 자체가 아이에게 자연스러운 자극이 된다. 아이는 책을 ‘즐기는 것’으로 받아들이고, 이를 모방하려는 행동이 조금씩 나타난다. 보여주는 행동이 말보다 훨씬 효과적이다.

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책 싫어하는 아이도 결국 독서를 좋아하게 될까?


환경과 상호작용이 제대로 갖춰진다면 가능성이 높다. 독서 흥미는 타고나는 것이 아니라 경험의 누적으로 생겨난다. 부모가 책을 강요하지 않는 안정적인 분위기, 놀이와 연결된 자연스러운 접근, 자율적인 선택권이 꾸준히 쌓이면 아이의 독서에 대한 감정은 긍정적으로 변화한다.


책 싫어하는 아이에게는 올바른 상호작용이 무엇보다 중요하며, 책 싫어하는 아이를 즐겁게 변화시키는 힘은 부모의 태도와 환경 속에서 만들어진다.

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